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【中国石油大学报】引领新媒体网络教育时代—教育发展中心资源技术发展纪实

时间:2014-11-10    作者:广东学历网    点击:538

    也许你是手机控,对手机各种新应用早已不再陌生,但也许你想不到,只需手指轻轻一划屏幕,展示于你眼前便是祖国的壮美山河,看那壮丽山川迎风挺立,听那滚滚江河顺流崎岖,一幅幅岩石美景让你身临其境,一句句讲解让你茅塞顿开,从河道的起源到河流的走势、从沉积岩到沉积相都娓娓道来―――
    这个包罗万象的不是纪录片,而是学校荣获2013年国家级网络教育精品资源共享课《沉积岩与沉积相》移动应用APP的画面,里面珍藏着你冥思苦想尚未破译的地球密码,解析着地质起源与演变的昨天、今天和明天!这就是利用智能移动终端设备在新媒体时代泛在学习的典型应用。
创新课程资源建设 领跑泛在学习新趋势 
   “感谢学校和老师们为我们提供了如此丰富多彩的课程资源,特别符合我们新时代的时尚范儿,特别切合我们的口味,无论身在何处,只要有网络只要有手机有时间,我就可以用手机点开课程学习,特别是基于移动版的新课件,要查阅什么课件资料都手到擒来,特别给力!”一位远程教育学员在萃园学堂如此感言。
    今年,教育发展中心在注重常规课程资源建设的同时,在新兴课程资源建设方面也迈出坚实步伐。在暑期举行的第二届全国微课程大赛中,我校荣获“优秀组织奖”,13 门微课获高等学校类一等奖2门、二等奖5门、三等奖6门,在全国参赛高校中获奖率名列前茅。此次微课程大赛进一步传递了“石大微课”强有力的脉动。
    为进一步推广“石大微课”的品牌效应,微课程建设团队搭建了“石大微课”网站和研发了基于移动终端的“石大微课”APP等配套应用,突破传统媒体对微课传播的局限,深入挖掘微课程在移动学习市场的潜力,进一步提升了“石大微课”在行业内的数字化课程资源的品牌影响力。
如果说2013年是新媒体发展的元年,那么2014年新媒体就以它迅猛的发展势头向我们袭来,智能移动终端更以其迅雷不及掩耳之势成为泛在学习的主流载体。为此,教育发展中心审时度势,在保证课程资源建设品牌特色和质量前提下,潜心研究课程资源建设新技术,积极探索课程资源应用新模式,突破传统PC课程资源瓶颈,创新互联网新媒体下的课程研发工作新模式,融合软件研发和移动端课程设计新思路,推陈出新。
    2014年,远程教育与继续教育资源建设和软件自主研发走出技术樊笼,大胆开创泛在学习新模式:首先,在课程建设中引入主流的Bootstrap3.0响应式框架技术,加强了对移动学习的支持,提高了对PC、平板电脑及手机等多种终端浏览器的兼容性和自适应性,改善了用户移动学习体验,提升了课程资源建设成效。其次,成功推出了自主设计研发的移动客户端应用“石大在线”APP,积极为学习者营造随时随地在线学习的氛围,激发广大学员主动学习的兴趣,提高了他们学习的积极性、主动性、交互性。此外,还推出了“石大在线”微信公众服务号,提升教学管理效率,并进一步提高的“石大在线”的知名度。
聚焦资源布局模式 深化教学资源共建共享
    教育发展中心历来重视资源的共建共享,早在2007年就联合北京交通大学等兄弟院校和北京网梯科技发展有限公司等专业化信息技术公司牵头成立“网络教育教学资源研发中心”,整合业内优质课程资源,强化课程资源研发力度,构建研发中心资源库,多措并举开展课程共建共享、课程互选、学分互认研究与实践,创建了一方主持、多方参与、统一研发的课程资源共建模式,形成了校际合作、学分互认、自主参与的资源共享模式与机制。
    要深化教学资源共建共享,首先要提升学院自身内涵建设,强化教学资源建设力度,教育发展中心打出资源融合和研发的组合拳:打造高水平的课程设计团队与技术研发团队,分解工作任务,细化工作流程,各司其职,各负其责,分工协作,紧密配合,强化课程建设项目化管理,提升录制、编辑、设计、开发流程化、专业化建设;建立“精品-优质-普通”三级课程体系,构建一万多学时的泛在学习资源库,强化学校内涵建设力度;同时为适应跨平台多终端设备的不同需求,资源建设采用了PC版网络课件、移动版网络课件以及光盘课件等多种媒体形式相结合的方式,构建支持在线学习、离线学习、移动学习三位一体学习模式,满足多终端差异化的学习条件和多样化、个性化自主学习需求。
    同时,还不断强化校企合作,强化业内合作:联合北京大学、中国医科大学等兄弟院校,推进优质资源的共建共享;与中国石油共建“中国石油远程培训网”,利用中国能源教育网平台,整合能源行业数字化学习资源,提供一站式资源服务,校企联合共同开发共享课程资源,同时深化我校国家级网络教育精品课程资源等优质资源共享的理念;联合中国教育学会、全国高等学校现代远程教育协作组以及全国90余所高校共同发起并成立了全国微课程资源共建共享联盟,以此为契机推进学校微课程资源建设的新发展。这一系列举措进一步深化了移动互联时代下课程资源共建共享的融合、开放、合作的理念,提升了学校在行业内品牌影响力。
强化资源专业化建设 引导“石大制造”上新台阶
    工欲善其事必先利其器,为提升“石大制造”精品课程资源建设水平,教育发展中心不断强化资源硬件设备建设,新建三个专业录制演播室,并对各单项设备的硬件进行优化与功能取舍,实现课程录制系统的最优组合。正在建设的三维虚拟演播室可以实现180度场景的后期编辑,根据需求模拟讲课现场,使人物与虚拟背景能够同步变化,实现更完美的合成画面,课件录制和制作更加专业化、智能化。
    随着科技发展移动终端的迅速普及以及操作系统、浏览器的快速迭代,资源的需求和表现更加多样化,课程资源建设和平台研发面临快速升级和多样化兼容的挑战。为了保证课程内容完美无瑕,为了提高网页兼容性和自适应性,资源研发团队经过不断摸索,切实有效地化解了一个又一个难题。
    截至目前,开发了覆盖石油主干专业和社会通用专业的学历教育网络课程群:包括8门国家级网络教育精品课程;4门国家级网络教育精品资源共享课;18门省级成人教育特色课程;100多门校级优质课程;300多门学历教育网络课程等在内的课件资源,并逐步构建了独具“石大制造”特色课程体系,为远程教育与继续教育可持续发展提供了良好支撑。
历经多年发展和沉淀,我校网络课程资源囊括了精品资源共享课、网络教育精品课程、公益课堂、精品数字化学习资源、培训课程等在内众多课程。同时,设计开发了课程资源管理系统,提升了课程的管理精细度,并初步实现课程管理项目化、工作流程化、任务直观化,进一步提升了“石大制造”课程体系的管理效率。
聚力大平台建设 助推山东省教育信息化
    教育发展中心在注重内涵课程建设技术提升同时,强化对外合作与交流,并在山东省教育厅的指导下协助建设山东省成人高等教育学习网,搭建了山东省成人高等教育精品资源共享平台。这两个公共服务平台的构建,标志着学校已在山东省成人教育信息化建设领域迈出坚实步伐,同时,为山东省初步建立了山东省成人学历教育、继续教育、职业教育的质量标准和公共服务体系,已为山东商业职业技术学院等院校提供技术支持服务,进一步提升“石大制造”的品牌影响力。
    同时,为进一步夯实资源研发和技术创新,教育发展中心专门成立了软件研发部,结合移动互联网时代对课程资源和教学管理信息化建设需求,深化中心新教学大平台建设,搭建多门户信息管理系统为信息化建设提供强有力的技术支撑。大平台的建设在改革学校继续教育信息化的同时,推进了山东省成人高等教育信息化的进程。

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